音乐系“三全育人”实施方案
为全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，进一步把贯彻落实全国高校思想政治工作会议和《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》、习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神引向深入，全面实施教育部《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，贯彻落实《教育部等八部门关于构建高校思想政治体系的意见》，大力提升音乐系思想政治工作质量，特制定本实施方案。
一、总体目标
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕学校中心工作，坚持和加强党的全面领导，充分发挥中国特色社会主义教育的育人优势，以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，以全面提高人才培养能力为关键，夯实基础、突出重点、建立规范、落实责任，一体化构建内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的学校思想政治工作体系，使思想政治工作体系贯通学科体系、教学体系、教材体系、管理体系，形成全员全方位全过程育人格局，打通育人“最后一公里 ”。强化“ 以抗震精神办学，以大钊精神育人 ”的办学理念，弘扬“勤学修己 ”的校训精神和“ 明德博艺 立己达人 ”的系训精神，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，着力培养担当民族复兴大任的时代新人，不断开创新时代学校思想政治工作新局面。
二、基本要求
（一）强化全员育人新意识
通过挖掘各种载体、各门课程、各个岗位的育人元素，整合各方育人力量，努力形成育人工作合力。系中层干部、教师和职工都要自觉承担起对学生进行正确价值引领和优秀品质塑造的育人职责，把促进学生健康成长成才作为音乐系一切工作的出发点，将育人工作渗透到课堂教学、艺术实践、专业实践、行政管理、生活服务等各项工作中，落实到全体教职员工的职责规范中，营造人人“ 守好一段渠、种好责任田 ”的全员育人氛围。
（二）构建全方位育人新体系
全面统筹教育教学各环节、人才培养等各方面的育人资源，从教育教学文件完善、课堂语言带动引领、艺术实践操作规范、课后学习条件保障等方面进行系统设计，从宏观、中观、微观各个层面一体化构建全方位育人工作体系，进一步优化学生健康成长的生态环境，全方位辐射大学生思想政治工作，实现各项工作的协同协作、 同 向同行、互联互通，切实做足育人大文章，唱响育人最强音。
（三）建立全过程育人新机制
坚持思想政治教育的整体性和连贯性原则，针对学生成长的不同时期，从招生、入学、学习、生活、毕业、就业等各环节入手，把育人工作贯通融入到人才培养全过程，着力打通思想政治工作存在的盲区、断点，打通育人“最后一公里 ”，真正把各项工作的重心和目标落在育人效果上，切实使教育教学更有温度、思想引领更有力度、立德树人更有效度，更好地适应和满足学生成长诉求、时代发展要求、社会进步需求。
三、工作目标
音乐系成立“ 三全育人 ”工作领导小组，负责 “ 三全育人 ”工作实施的顶层设计和指导，成立工作领导小组办公室负责“三全育人 ”具体实施工作的督导、执行，预期达到以下工作目标：
（一）构建具有音乐系特色的“三全育人 ”体系
音乐系在“三全育人 ”工作实施过程中，在专业知识传授基础上，注重对唐山地方传统文化、红色文化内涵的挖掘，将优秀传统文化、红色文化元素、大钊精神融入思想政治教育中，增强青年学子对中国优秀传统文化、红色文化的文化自信，鼓励青年学子“传承精华，培育桃李 ”，实现“传道授业，立德树人 ”。
（二）搭建要素集聚有度的“三全育人”平台
增强育人平台“力度 ”，发挥系领导、专业教师、管理人员、家长、学生朋辈等力量，推动“全员育人 ”；延伸育人平台“广度 ”，在已经开设的《冀东地方音乐戏曲鉴赏》 《冀东民歌演唱》《冀东三枝花》三门课程基础上，充分利用《乐亭大鼓、乐亭皮影----国家级非遗教育传承基地》和《冀东民歌---河北省非遗传承基地》 的平台，进一步探索挖掘冀东地域特色文化。从课程、科研、实践、管理、服务、文化、组织等方面分类指导，推动“全方位育人 ”；拓展育人平台“梯度 ”，以入学、离校等重要时间节点教育为线，将思政教育贯穿育人全过程，以党团教育为线，将组织培养贯穿育人全过程。以专业教育为线，将传统文化、红色文化贯穿育人全过程，推动“全过程育人 ”。
（三）形成育人效果显著的“三全育人”机制
通过挖掘各群体、各岗位的育人元素，并作为职责要求和考核内容，融入整体制度设计和具体操作环节，着力打通思想政治工作存在的盲区、断点，真正把各项工作的重音和目标落在育人效果上，切实做足育人大文章，唱响育人最强音，形成可转化、可推广的一体化育人机制。
四、工作任务
（一）合力凝聚，实现“全员育人 ”有力度
根据“三全育人 ”各项工作的内在元素和逻辑，打造“院系、学工办、教研室教师 ”三级加“ 系 内+系外 ”联动的一体化体系，全面统筹协调系内外各方面的育人资源和育人力量，实现各项育人工作的协同协作、 同向同行、互联互通。
1.系领导“三进入 ”：
系领导进班级，建立学生班级联系指导制度，每学期深入班级听课 4 次，至少为学生上 1 次思想政治理论课，参加开学典礼、军训、党团日活动、考风考纪大会、表彰会、毕业汇报演出等，将思政教育融入学生教育活动中；不定期走进学生宿舍了解学生状态，每学期至少与学生谈话 4次；实地走访食堂等与学生生活息息相关场所，每学期至少2 次召开学生座谈会，帮助学生解决生活方面的问题，增强学生对院系工作的认同感。
2.专业课教师“三指导 ”：
专任教师在完成课堂教学基础上，对学生进行科研指导（毕业论文、专业研究引领）、社会实践指导（专业见习、毕业专场、专业实践演出、课外艺术实践活动等）、实习就业指导（毕业实习、入编考试、考研、考教资等）。做好专业教师对学生的科研指导，参与学生科研竞赛活动的指导、学科知识竞赛指导、社会实践活动、实习调研等活动，加强对学生专业技能的培养，增强学生专业自信心。
3.管理 “三保障 ”：
（1）加强统筹规划。成立音乐系“ 三全育人 ”工作领导小组，统筹推进音乐系教学改革工作。完善相关制度，把“三全育人 ”理念纳入音乐系各项事业发展规划之中。定期开展调研和专项研讨，构建系内各部门、各教研室互相协同配合的“三全育人 ”工作机制。
（2）加强师资建设。加强教师的思想政治教育，提高育人意识。通过多种方式，引导教师树立“三全育人 ”理念，以思想引领和价值观塑造为目标，担起学生健康成长指导者和引路人的责任。充分运用集中培训、教研活动、集体备课、典型示范等方式方法，加强互动交流。打造课程思政教学改革团队，支持鼓励课程思政教研教改立项，优先安排团队教师研修、考察、访问，充分调动教师在课程思政教学改革中的积极性。
（3）提供经费保障。加大对“三全育人”尤其是课程思政工作的经费投入，组织教师参加国内课程思政工作的各种学术会议、学术活动；购置课程思政内容的各种图书、音像资料；整合内外部资源，全力支持课程思政改革试点或教学研究立项；对于课程思政改革工作突出的教研室和教师给予奖励；鼓励教师总结经验，加大课程思政工作的理论研究，为音乐系课程思政工作提供科学的理论支撑。
4.家长“三联系 ”：
做好家校联系，加强与家长沟通、形成学校教育和家庭教育合力育人。通过大家访的有效途径，将学生在校情况告知家长，并向家长了解学生家庭经济、生活状况，让家长和
学生感受到院系领导、老师的关爱，拉近彼此的内心距离；鼓励家长走进校园，走进课堂，建立起家校互联的方式，使家长对学校教育进一步了解，实现家校共同育人的目的；每学期向学生家长发放“致家长的一封信 ”，家长签字后由学生带回系里留存。
5.系友“三互通 ”：
每学期组织一次优秀毕业生报告会和考研交流会，邀请优秀毕业生和考研学生分享工作经历和人生规划方面的宝贵经验；每学年至少组织 1 次国奖沙龙活动，让在校优秀学生分享学习经验和成长经历；每学期至少开展2 次征兵宣传动员活动，邀请退役大学生代表讲述军旅生活，激发学生们的参军报国热情。
（二）分类指导，实现“全方位育人 ”有广度
充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人机制，优化评价激励，强化实施保障，切实构建“十大育人体系 ”。
1.统筹推进课程育人
充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人机制，优化评价激励，强化实施保障，切实构建“十大育人体系 ”。
（1）提高“ 思政课程 ”教学质量。深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。以提升新时代思想政治理论课教育教学质量为核心，提高课堂教学和实践教学的亲和力、吸引力、针对性、有效性。充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，教育引导学生树立“四个正确认识 ”，为学生成长成才打下坚实的思想基础。
（2）大力推进“课程思政 ”建设。
①在音乐史类课程中，介绍中外音乐的起源与发展，通过中外音乐文化发展的对比，展现中华五千年文明。讲解中华民族音乐的精粹，激发学生爱国主义情怀。
②在乐理知识的学习中，引导学生充分认识中外基本律制的不同，分析研究民族音乐的结构特点，教育学生摒弃“西方文化中心主义 ”的不良思想。
③在音乐文化鉴赏类课程中介绍我国民族音乐文化精品，通过学习了解中华民族的创业史、斗争史及整个历史发展过程，唤起青年学生的民族自尊心和自豪感。
④在声乐、乐器类技能课程中，结合中外革命歌曲和民族音乐的艺术特点，特别是学习红色歌曲和红色乐曲，增强音乐教育的感染力和说服力，激发爱党、爱国家的热情。
⑤在合唱和经典作品鉴赏课程中，引导学生学会倾听，学会合作，学会尊重与分享，塑造良好的人格和行为模式，体现出音乐艺术教育独特的人文价值。
⑥在《公益劳动》课程中，准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求，全面提高学生劳动素养，使学生养成良好的劳动习惯和吃苦耐劳的品质，掌握劳动基本知识和技能，培养学生相应的认知能力、动手能力、操作能力。继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统，弘扬开拓创新、砥砺奋进的时代精神。
⑦注重对唐山地方传统文化、红色文化内涵的挖掘，将优秀传统文化、红色文化元素、大钊精神融入第二课堂及思想政治教育活动中。鼓励支持师生根植“ 两种精神 ”原创文艺作品，打造文艺精品。
⑧以打造“中华优秀传统文化传承基地(评剧) ”为契机，持续推进评剧文化研究中心工作，定期举办专题讲座、学术研讨、实践演出活动，建立名家档案及艺术资料信息库，成立传统艺术学习社团，开展艺术采风等活动。
⑨注重结合传统音乐舞蹈文化的传承发展， 将传统音乐舞蹈文化融入到教学环节。完善与河北省非遗中心共建的“冀东民歌 ”传承基地、“ 国家级非物质文化遗产——乐亭大鼓、乐亭皮影 ”艺术教育传承基地的建设。围绕“冀东音乐 ”、“冀东民歌 ”、“冀东文艺三枝花 ”开展科学研究与艺术实践，在省内确立冀东音乐舞蹈研究的地位，继而扩大在全国的影响力。
2.着力加强科研育人
（1）优化科研管理制度设计。改进科研环节和程序，把思想价值引领贯穿选题设计、科研立项、项目研究、成果运用全过程，把思想政治表现作为组建科研团队的底线要求。建立教研一体、学研相济、产教相融的产学研协同育人机制。完善科研评价标准，改进学术评价方法，促进成果转化应用，引导师生在科研中树立正确的政治方向、价值取向、学术导向，培养师生至诚报国的理想追求、敢为人先的科学精神、开拓创新的进取意识和严谨求实的科研作风。
（2）加强学术诚信体系建设。健全集教育、预防、监督、惩治于一体的学术诚信体系，治理遏制学术研究、科研成果不良倾向，深入推进学术道德和学风建设的宣传教育，将其纳入学生教育教学各环节，教育引导师生遵守学术规范、恪守学术道德、坚守学术诚信。
（3）加强创新平台与团队建设。加强科技创新平台建设，搭建师生科研交流互动舞台，培养师生的科学精神和创新能力。推动实施科研创新团队培育支持计划，引导师生积极参与科技创新团队和科研创新训练，及时掌握科技前沿动态，强化集体攻关、联合攻坚的团队精神和协作意识。加大学术名家、优秀学术团队先进事迹的宣传教育力度。
4.扎实推动实践育人
（1）构建“ 两种精神 ”育人长效机制。坚持理论教育与实践教育相结合，推动“两种精神 ”育人在专业课实践教学、社会实践活动（组织的活动）、创新创业教育（讲座）、志愿服务（活动）、军事训练（军训、消防演练）等载体中有机融合，形成实践育人统筹推进工作格局。积极开展寒假、暑期社会实践，组建社会实践小分队，团总支书记带头，团干部、团员为成员，深入红色革命基地，历史博物馆等，进行深入调研，在研学中学习革命先辈精神，在研学中增长才干，树立团队合作意识，把“ 两种精神 ”内化到行动；邀请招就处老师、优秀毕业生、市级创业服务中心的工作人员、优秀创业公司来院系进行交流讲座，通过参观创业公司，建立实习、实训基地，推荐优秀学子进入基地实习工作，加强学生对创新创业的深度认识；建立挂牌志愿服务基地，开展长期帮扶机制，吸引更多的学生在志愿服务中奉献自己的爱心，培养学生社会责任感，学会感恩。每学期院系组织开展2 次、班级开展4 次志愿服务活动，通过进社工、进岗位、进农村、进街道、进养老院等，切实为群众服务，关爱困难群体；鼓励学生参加军事训练；每学期至少一次带领同学们到军事基地、军营、部队进行参观学习、锻炼，加强爱国主义教育、思想意识、纪律意识，提高个人素质和自我管理能力，唤起大家心中的“ 中国梦 ”、“强军梦 ”。
（2）加强创新创业教育。依托学校“河北省大学生创业孵化示范园 ”建设、《唐山师范学院大学生竞赛管理办法》等，完善创新创业教育顶层设计及体制机制。健全创新创业课程体系，打造课程学习、项目实践、创业孵化、以赛促学的大学生创新创业实践全流程服务平台，推动“专业教育+双创教育 ”深度融合，构建师院特色的一体化“双创 ”人才培养新模式。系里为学生提供创新创业孵化室固定的场地、设备，邀请专家、老师进行个别指导。开展创业交流，加强同其他院校的合作。
（3）深化社会实践精品项目建设。丰富实践内容，创新实践形式，广泛开展社会调查、生产劳动、社会公益、志愿服务、岗位实习等社会实践活动，深入开展好大学生暑期“三下乡 ”“志愿服务西部计划 ”“河北省健康计划 ”等项目，组织实施好“重走大钊路 ”等社会实践精品项目；完善师生志愿服务评价认证和保障机制，建立社会实践精品项目支持制度，发挥实践育人示范作用，打造系社会实践精品课程，建立本系自 己的品牌——“音 ”为有你；劳动课程是本科学生在大学阶段实践教育必修课程，学生通过琴房管理、教室管理、资料管理、秩序保障、钢琴维护等几个板块进行为期一周的劳动，学习劳动安全知识，树立劳动安全意识，学会使用劳动岗位的劳动工具。倡导通过诚实劳动创造美好生活、实现人生梦想，摒弃不劳而获、崇尚暴富、贪图享乐的错误思想；根据系里课程安排，带领学生到评剧团、文化馆进行音乐采风，实践调查，将知识外化，理论应用于实践。强化志愿服务意识，定期开展志愿服务活动，走出学校，走进社会，体验不同岗位，弥补学习、生活缺陷；根据专业特色，大四第一学期到中小学、演艺集团进行岗位实习，建立校外实习基地，实行挂牌制度，签订合作协议书，进一步加强校企、校校合作，充分发挥各自的长处，互相支持、互相配合，互相促进，实现实践教学育人新模式。通过双方合作，开展科研创新与服务，共同做好音乐舞蹈文化传承与创新，服务社会，为本地文化事业发展提供智力支持和人才保证。
4.深入推进文化育人
（1）推进中华优秀传统文化教育。依托中华优秀传统文化传承基地-评剧的建设，组织实施中华经典、 中国传统节日、优秀民俗文化等主题文化建设活动，每学期至少组织召开 1 次传统文化专家讲座；发挥好大学生评剧社团的作用，排练一些经典剧目，每学年组织 1 场专业汇报演出；每学年利用中国传统节日，对学生进行主题班会、团 日教育活动。培育一批具有专业特色的传统文化成果，使高雅艺术、非物质文化、 民族民间优秀文化走近学生。
（2）加强革命文化教育。深入挖掘革命文化的育人内涵，开展“追寻建党初心 ”冀东红色文化主题教育活动，音乐系组织学生代表瞻仰李大钊故居、参观李大钊纪念馆、潘家峪惨案纪念馆等革命圣地；举办主题班会、团 日活动，开展党史教育；充分挖掘党的历史，李大钊同志生前故事和李大钊精神的内涵，排练一部具有较强时代意义和较大传播影响力的音乐作品，用青春声音讲述青春故事、传承青春信仰、筑牢青春梦想；发挥专业特长和社团的作用，创作一批以革命为主题的作品；在学生中开展“ 学好党史唱响百歌 ”传唱革命歌曲；利用建党 100周年等重大纪念日契机和重点文化基础设施开展革命文化教育。
（3）开展社会主义先进文化教育。加强培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设，把社会主义核心价值观落实到育人全过程。开展学雷锋主题教育活动，组织学生深入敬老院、社区、公益组织等开展志愿活动。大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步 ”的雷锋精神，学习雷锋优良品质，构建和谐校园。组织开展“高雅艺术进校园 ”系列活动，以中国传统音乐文化为主，让学生以沉浸的方式感受中国文化魅力，增强民族文化自信。根据专业优势，以大型文艺汇演形式，组织编排以“唱响 ”社会主义核心价值观为主旋律的原创音乐、舞蹈。广泛开展师生社会主义核心价值观主题教育活动，培育、选树和宣传先进典型，引导师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者。邀请获得“ 师德标兵 ”、“学习标兵 ”的老师和学生，在系里做宣讲，讲述自己的先进事迹，让老师们保持奋发的斗志，肩负立德树人的使命，立足岗位，爱生如子， 同时激发学生的求知欲与获得感，使学生感悟学习与成长的同时，受到精神与梦想的洗礼，
（4）大力繁荣校园文化。按照校园文化建设总体规划，弘扬以“ 两种精神 ”为核心的师院文化，挖掘校史校风校训校歌的教育作用，不断创新校园文化品牌，建设特色校园文化。支持师生根植“ 两种精神 ”原创各类文艺作品，培育一批校园文化建设优秀成果，以文化滋养师生心灵、涵育师生品行、引领社会风尚；打造音乐系精品音乐课程，营造安静优雅的系楼环境，弘扬“ 明德博艺、立己达人 ”的系训精神，培养特色鲜明的艺术人才。组织原创音乐协会，开展“两种精神 ”原创各类文艺作品，并对优秀作品给予奖励和发表。
5.创新推动网络育人
（1）加强师生网络素养教育。强化网络意识，教育引导师生增强网络安全意识，遵守网络行为规范，养成文明网络生活方式。培养网络力量，利用“舆情员 ”，特别是党员教师、辅导员、班主任重视网络文明、参与网络育人，营造健康安全的网络育人环境。
（2）丰富网络育人内容。积极组织学生参加“大学生网络文化节 ”“大学生优秀网络文化作品评选 ”等师生网络文化建设活动，丰富正面舆论供给，发挥网络育人示范引领作用。
6.大力促进心理育人
（1） 完善心理健康教育体系 。加强知识教育 ，利用“5.25 ”大学生心理健康等节日，开展心理健康知识问答、问卷调查、相关团建活动等，营造心理健康教育良好氛围；
开展“心心相连 ”系列讲座，邀请著名心理咨询师、来我系讲座，讲述身边的真实案例，分析大学生心理现状与防范，让学生对“心理问题 ”不再恐惧，树立正确的心理健康意识，增强心理健康知识；定期开展班主任、班级心理委员培训，树立责任意识，指导工作方法，及时反馈学生心理情况。
（2）加强预防干预体系建设。每学期开展一次心理健康素质测评，了解本系学生心理情况；建立本系心理问题学生档案，采取保密的原则，实行一对一帮扶政策；定期开展谈心谈话，观察学生动态；利用党员、学生干部、宿舍长等，加强对问题学生的交流沟通，形成本系预警防控体系；注重与家长的沟通，家校联合，共促学生健康成长。
7.切实强化管理育人
（1）健全管理育人制度体系。制（修）订完善音乐系各项教育规章制度和相关管理办法，建立健全依法治系、服务育人的工作要求和保障机制，研究梳理各管理岗位的育人元素，落实岗位职责，完善师德师风建设体制机制，引导师生培育自觉、强化自律。
（2）完善管理考核评价体系。加强干部队伍管理，选好配强科级以上干部队伍，提高管理干部育人能力。加强教师队伍管理，严把教师聘用、人才引进政治考核关和教学考核关，依法依规加大对各类违反师德和学术不端行为的查处力度，及时纠正不良倾向和问题。加强经费使用管理，科学编制经费预算，确保教育经费投入的育人导向。把育人功能发挥纳入管理岗位考核评价范围，作为评奖评优条件。培育一批“育人先锋岗 ”，引导管理干部和教师用良好的管理行为和作风影响培养学生。
8.不断深化服务育人
（1） 明确服务目标责任。强化服务育人理念，明确育人职能，在岗位聘用、人员培训、绩效考核等各环节融入育人要求。选树服务育人先进典型模范，培育优良服务育人氛围。
（2）完善一流服务育人体系。强化“服务育人 ”意识，提升教师和工作人员素质能力。完善院系服务设施设备，充分满足师生学习、生活、工作中的合理需求，在关心人、帮助人、服务人的过程中教育人、引导人。
9.全面推进资助育人
（1）完善精准资助工作体系。制定系困难学生认定办法，采用家访、问卷调查、谈心谈话、深入宿舍等方式，精准认定家庭经济困难学生，并建立困难学生档案，实施动态管理。根据学生具体情况，开展相应的帮扶措施，如临时困补、勤工助学等等。
（2）坚持资助育人导向。进一步完善发展型资助育人模式，构建物质帮助、道德浸润、能力拓展、精神激励有效融合的资助育人长效机制，实现无偿资助与有偿资助、显性资助与隐性资助的有机融合，形成“解困—育人—成才—回馈 ”的良性循环，培养学生自立自强、诚实守信、知恩感恩、勇于担当的良好品质；加强对困难学生的正面教育，鼓励困难学生好好学习，既扶“贫 ”又扶“智 ”。开展“ 资助育人，励志成才 ”主题宣讲，推选本系优秀励志学生讲述自己勤奋学习的先进事迹，培养学生树立正确的价值观，增强学生的感恩意识， 自立自强，勇于担当，为社会、为国家贡献自己的绵薄之力。
10.积极优化组织育人
（1）发挥党组织、党员的育人保障功能。充分发挥党党组织政治核心作用、基层党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范带头作用，强化育人职能，推动各级党组织、所有党员自觉担负起全面从严治党、办学治校、育人育才的主体责任。进一步推进教师党支部书记“双带头人 ”培育和基层党组织“对标争先 ”建设计划，积极选树先进基层党组织、优秀共产党员及优秀党务工作者。创建网上党建园地，推选展示党的建设优秀工作案例。
（2）发挥群团组织的育人纽带功能。深化群团改革，把握群团组织的政治标准、根本要求和基本特征，推动工会、共青团、学生会等群团组织创新组织动员、引领教育的载体与形式，更好地代表师生、团结师生、服务师生，支持学生社团开展主题鲜明、健康有益、丰富多彩的活动，充分发挥团支部、班级、宿舍在师生成长中的凝聚、引导、服务作用。积极培育选树“大钊党支部 ”、“大钊班集体 ”、“大钊团支部”，争当“十佳社团 ”。
（三）情怀投入，实现“全过程育人 ”有梯度
把学生纵向发展教育作为“三全育人 ”工作主线，坚持三条线一盘棋贯穿教育教学全过程，注重育人主体赋能导向，创建“主题教育、组织教育、专业教育 ”三位一体发展教育模式，构建完整的学生生涯发展教育阶梯发展体系。
1.以主题教育为线，将思政教育贯穿育人全过程。根据学生成长规律，制定主题教育计划，贯穿在大学生涯全过程，层层递进，逐渐深入。大一开展入学教育、“入学第一课 ”等系列活动，让学生对大学生活、校规校纪、课程学业、心理调适、人际交往等有初步的认识，让学生爱上学校，爱上自 己的专业。大二时，加强理想信念教育、各种价值观教育，积极组织学生参与学校、系里活动，增长知识与才干。大三时，加强学生对职业生涯规划、就业创业知识的学习，鼓励学生参加相关专业、职业比赛，增强自身综合能力。大四时，做好学生的就业指导，帮助学生树立正确的就业观，加强实习与实践，锻炼学生的社会适应性；邀请优秀毕业生来校进行讲座，感恩母校，感恩老师，激发学生的学习热情和爱校、爱系、爱专业的情怀。
2.以党团教育为线，将组织培养贯穿育人全过程。党团组织是大学生涯学生关系最密切、影响最深远的两个学生组织，需要以党团教育为线，增强党团教育的思想性、理论性、实践性，将组织培养贯穿育人全过程。通过智慧团建系统，开展全体团员的教育活动。打造本系自有品牌——黄金六十秒，加强学生时间观念，培养综合职业技能。按照时间节点、重大活动等，开展相关主题团日活动，在活动中学习新知识、增长新见识、激发新胆识，增强班级凝聚力、团结力、战斗力。开展好每期团课，推荐优秀青年学生加入团组织。做好优秀团员学生的推优入党工作，开展积极分子培训课，发展学生党员，定期开展党日活动等等。建立学生党团活动室，加强学生阵地建设，推动以“党团活动室 ”为依托的学生团建进宿舍育人模式，不仅能够切实地提升大学生的思想政治素养,还能够实现宿舍的规范化管理。
3.以专业教育为线，将“ 两种精神 ”贯穿育人全过程。弘扬大钊精神、抗震精神等地方特色文化，增强师院学子的文化自信，是实现三全育人的重要一环。通过入学第一课、开学典礼等形式，拉近学生对“ 两种精神 ”的了解，并通过专业教育融入“ 两种精神”的内涵，通过专业所长践行、弘扬其精神实质，进一步增强学生的文化及专业认同感。
五、实施保障
（一）加强组织保障。音乐系成立“三全育人 ”工作领导小组，加强工作统筹、决策咨询和评估督导。
组 长：刘冰怡 张志伟
副组长：王洋
成 员：教研室主任、党支部书记、科级以上干部及辅导员、班主任
(二)完善制度保障。建立健全协同育人工作机制及工作规范，确保上级的各项要求落实到位。
(三)建强队伍保障。完善教师评聘和考核机制，把政治标准放在首位，严格教师资格和准入制度。在教师教学评价、职务(职称)评聘、评优奖励中，把思想政治表现和育人功能发挥作为首要指标，引导广大教师不忘立德树人初心，牢记人才培养使命，将更多精力投入到教书育人工作中。
