音乐系加强学生学风建设实施方案
为深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话和全国高校思想政治工作会议精神，全面落实教育部《关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》（教技〔2011〕1 号）、《唐山师范学院关于进一步加强学风建设的实施意见》（院字〔2021〕42 号）等有关政策要求及文件精神，积极推进音乐系以立德树人为根本任务，提高人才培养质量，提升我系学风建设效果，特制定本方案。
一、指导思想
坚持习近平新时代中国特色社会主义思想，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，以创新学校育人模式改革和构建学风建设长效机制为重点，充分发挥学生主体地位与教师主导地位相结合、第一课堂与第二课堂互融补的工作理念，通过管理育学风、教风带学风、考风正学风、活动倡学风、创新创业教育促学风和家校协同育人助学风等措施，分年级、分专业对学生进行培养，突出大一适应、大二引导、大三成长、大四发展，悉心教育，激发广大学生的学习热情，培养素质高、专业精、能力强的综合性人才。
二、基本原则
坚持教育引导与规范管理相结合；坚持学校教育与学生自我教育相结合；坚持严格要求与人文关怀相结合；坚持目标管理与过程管理相结合。
三、总体目标
建立学风建设的长效机制，全校上下大力弘扬“沉下心思，放开眼界 ”的优良学风，促使学生成为良好学习风气的维护者，严谨治学精神的践行者，优良学术道德的传承者。
四、主要措施
学风是学生学习目的、学习态度、学习方法、学习纪律、教育质量的重要条件，是学院大学精神的集中体现，学风建设是一项系统工程，教师治学作风、学术风气、管理服务、文化氛围等都是学风建设的丰富内容，实现各项育人工作的协同协作、同向同行、互联互通教学、管理等人员分工明确，齐抓共管，努力使学风建设形成体系。
（一）建立健全工作机制
1、成立学风建设领导小组，切实落实学风建设“党政一把手工程 ”。
组长：刘冰怡 张志伟
副组长：王洋
成员：马骏、张迎芬、湛洋、王新颖、阮津粤、马军红、孙宪伟、刘海成、董末、何威、张虹、佟宇、纪文文、高北辰、朱钊辉、王轶侬、李懿、牛欣雨
2、完善学风督导机制。系学风建设领导小组加强对27个教学班学风建设情况的检查、监督。以教研室主任为主成立教师督察小组，监督检查教学情况；以学工组、班主任为主成立纪律检查组，检查抽查学生出勤情况；以学生自律委员会为主成立文明督察小组，督察教学区内违纪、不文明现象。
3、加强对学风建设的考评。实施《考勤表》登记制度，加强制度约束，与任课老师通力合作，严格教学过程和课堂纪律管理，增强教学实效，提高课堂上座率、前排率、抬头率，将学生到课率以及日常上课表现纳入综合测评的重要内容，全面准确、定性定量地评价学生学风建设情况。
4、坚持强化制度促学风。一是进一步坚持系领导、辅导员、班主任的听课制度，加大听课督查力度。二是进一步坚持辅导员、班主任查课、查寝、谈心谈话制度，与学生建立良好的沟通关系。三是坚持学生学习成绩通报制度，每学期致家长一封信通报学生在校学习等情况。四是坚持课业预警制度，确保人才培养目标的实现。五是坚持学生座谈制度，帮助学生解决学习、生活中的实际问题。
（二）严格的管理育学风
教育教学严格管理，整体推进学风建设，注重调动学生在学风建设中的主动性，积极投身学风建设活动。
1. 加强思想政治教育，引导学生树立正确学习观念。通过专题讲座、班团会、主题活动，引导学生深入学习“ 习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新
战略 ”，与党史学习教育深度融合，帮助学生不断坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，着力培养学生的社会责任感和使命意识，端正学生学习态度，明确学习目标，教育学生把自己的学业与国家建设、时代发展和社会进步融为一体，树立正确人生价值取向和职业发展观。
2.加强日常管理工作，用好“三结合 ”，促进良好学习生活习惯的养成。
（1）严管与关爱相结合。学生个体的发展既需要细微的关怀与爱护，也离不开严格的管教，因此我们要坚持采取严管与关爱双策并举的措施。一方面坚决用规章制度进行严格的管理，另一份面要用有温度的关爱，呵护他们不断的成
长。建立和谐的师生关系，营造严爱有加的氛围，增强学生对学校、对院系的归属感和荣誉感。
（2）集体和个别相结合。我们一方面建立健全学生集体，开展丰富多彩的集体活动，充分发挥班集体的作用，依靠集体来影响每个学生；另一方面加强个别教育，通过对个别学生的培塑来促进集体的形成和发展，增强集体的生机和活力，从而把集体教育和个别教育有机结合起来。
（3）学校与家长相结合。做好家校联系，加强与家长沟通、形成学校教育和家庭教育合力育人。通过大家访的有效途径，将学生在校情况告知家长，并向家长了解学生家庭经济、生活状况，让家长和学生感受到院系领导、老师的关爱，拉近彼此的内心距离；鼓励家长走进校园，走进课堂，建立起家校互联的方式，使家长对学校教育进一步了解，实现家校共同育人的目的；每学期向学生家长发放“致家长的一封信 ”，家长签字后由学生带回系里留存。
3、强化班级管理，狠抓班风建设。班级是学风建设的基本单元，以班级学风为中心着力加强班风建设，提高班级凝聚力。严格规范课堂秩序，加强对课堂行为的管理，狠抓旷课和上课迟到、早退等现象，保证到课率；对于上课玩手机、吃早饭、睡觉、打网络游戏等不良现象，及时通报、班主任老师批评教育，并记录留痕。辅导员、班主任经常深入教室、宿舍和学生活动场所，及时准确掌握学生动态，严格请销假制度，教育学生自觉遵守学习纪律和作息制度，帮助解决学生在学习生活中遇到的实际问题。以争创“优良学风示范班 ”等班级荣誉为目标，着力抓好学生考试优秀率、及格率和考研率；加强“班级日志 ”的精细化管理，及时发现问题、处理问题，有效抑制不良风气的滋生；充分发挥班委会、团支部和学生干部在学风建设中的骨干作用以及学生党员、积极分子等在学风建设中的示范作用；通过组织开展以学风建设为主题的系列班团活动，营造积极向上的学习氛
围。
4、加强班级宿舍管理，促进良好学风养成。以宿舍为单位加强协作学习，相互帮助，相互引导；推行党员、学生干部联系宿舍制度，充分发挥党员、学生干部的作用，助力良好学风的形成；开展好教师党员包联宿舍制度，对学生的思想、生活、学习进行深入了解，精准扶智；加大“文明宿舍 ”评建工作的力度，将四六级通过率、考试优秀率、职业资格考试通过率以及宿舍成员整体学习状况作为重要的评
选指标，营造积极、健康向上的人文环境，促进优良学风的形成。打造党员标杆宿舍，让学生党员优秀的作风在宿舍中发扬引领作用。
5、发挥典型示范作用，引导学生成长成才。进一步完善和落实对学生的各项奖励制度；加大对“三好学生 ”、“优秀学生干部 ”、各类奖学金获得者、十佳毕业生、自强之星、先进班集体、优良学风示范班，以及在各种科技创新、实践活动、重大比赛中取得优异成绩或做出贡献的学生和集体的宣传，切实发挥先进典型的导向作用和示范作用。每年组织一次优秀毕业生报告会和考研交流会，邀请优秀毕业生和考研学生分享工作经历和人生规划方面的宝贵经验；每年至少组织 1 次国奖沙龙活动，让在校优秀学生分享学习经验和成长经历；每学期至少开展2 次征兵宣传动员活动，邀请退役大学生代表讲述军旅生活，激发学生们的参军报国热情。挖掘塑造学生身边的先进典型，树立可亲、可敬、可学的榜样，在熏陶中让“榜样的力量”潜移默化地影响学生明辨是非，树立正确的价值观、人生观、世界观。在校园中营造人人争先进、 比学赶帮超的学习氛围。
6、加强学生诚信教育，培育诚实守信精神。建立并完善大学生诚信档案，严格管理，细化标准，把诚信等级作为学生评奖评优的重要考核条件，引导学生诚信做人、诚信做事、诚信学习，展现当代大学生应有的诚信品质。构建“无人监考诚信班级 ”评价体系，明确无人监考诚信班级建设条件，推动班级诚信文化建设。
（三）优良的教风带学风。
加强学风建设，离不开广大教师的言传身教和优良师德师风的引导。音乐系以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，以“学为人师、行为世范 ”为准则，促进教师树立“育人为本，德育为先 ”的教育理念，努力成为先进思想文化的传播者、共产党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任，建设一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心 ”的党和人民满意的教师队伍。充分发挥教师课堂育人的主体作用，教学与管理凝聚合力、同向而行，把学生培养成为有情怀、爱学习、勤思考的新时代大学生。
教师们在课堂上做好言传身教，树立“以德立身、以言示范、以身作则 ”的好老师标准，发挥好示范教育作用。将思政育人贯穿教学科研全过程，如：讲解中华民族音乐的精粹，激发学生爱国主义情怀；介绍我国民族音乐文化精品，学习了解中华民族的创业史、斗争史及整个历史发展过程，唤起青年学生的民族自尊心和自豪感；学习红色歌曲和红色乐曲，激发爱党、爱国家的热情；引导学生学会倾听，学会合作，学会尊重与分享，塑造良好的人格；劳动公益课培养学生相应的认知能力、动手能力、操作能力。继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统，弘扬开拓创新、砥砺奋进的时代精神。教师们充实思政队伍，结对班级、团支部、宿舍，为班风学风建设、学生的学业规划、学习指导、实习就业等工作注入专业力量，实实在在助力育人队伍建设。
加强师德建设，坚持全员全过程全方位育人，在日常教学中注意文明修养，重视既教书又育人。教师要与学生之间建立良好关系，充分尊重学生，保护学生的合法权益，营造积极向上的育人环境；要根据所讲授课程的特点，精心设计教学环节，教学过程中关注学生情绪变化，更多采用积极、鼓励的语言，帮助学生调整心态，克服畏难情绪，减轻学生学习压力的同时，提高他们解决实际问题的能力；要运用灵活的教学方法和手段，使学生不仅掌握专业知识，更能深入思考思想道德和专业素养问题，挖掘学生潜力，点燃学生专业学习热情；要参与学生科研竞赛、专业比赛、社会实践、实习调研等活动，加强对学生专业技能、学术研究和学术诚信的指导，增强学生专业自信心，培养敢为人先、钻研进取和严谨求实的精神；要从课堂教学入手，加强学生的学习过程管理，提高课堂教学对学生的吸引力；要打造“金课 ”，杜绝“水课 ”，严守人才培养质量关；要重视组织学生参加各类社会实践和与专业相关的社团活动；要通过深入细致的工作，以良好的思想道德品质和崇高的人格魅力给学生以潜移默化的影响，形成师生互动的良好局面。
利用系网页及时发布教师获奖信息，树立育人典范，展现优秀教师风采，增强教师的自豪感、责任感和使命感。激发教师的教学投入热情，增强教师课堂管理意识和教书育人意识，加大师生教与学方面的交流，每学期组织两次学生学习专题座谈会，及时了解教师课堂教学过程、教学质量的反馈，把教书育人工作作为教师聘任、考核、晋升等的重要条件，传承“ 良师益友，承绪出新 ”的优良教风。
（四）严谨的考风正学风。
狠抓考风考纪，发挥优良考风对学风的促进作用。以学风建设年为契机，在大力开展“严抓考试作弊正考风 ”活动，在进入考试周前组织召开诚信考试教育会议，强调考试纪
律，传播诚信理念，引导学生签订考试承诺书，使得每个学生认识到诚信考试的重要性和紧迫性。严格要求学生们在考试中不作弊、不舞弊，诚信考试，抓好学生考前教育、考中监督、考后通报的关键环节，将预防机制与惩戒制度相结合；严格执行《唐山师范学院学籍管理规定》《唐山师范学院考试违纪处理办法》；强化监考规范，完善监考人员培训，实行学生违纪违规行为处理责任追究制度，对不作为的监考人员实行问责。
（五）校园文化活动倡学风
加强校园文化建设，营造浓厚校园文化氛围，为学生全面发展提供广阔空间。以创新精神和实践能力培养为重点，积极开展人文素质和科学素质教育。
1、 以科研助力学习。完善师生学科比赛、科研成果和发明专利奖励办法，鼓励学生参与科研活动；组建青年教师团队，带领学生参加比赛项目，如专业比赛、“挑战杯 ”、 “创青春 ”、“互联网+ ”、“调研河北 ”等比赛，培养自身科技创新能力，强化团队意识、协作意识、争先创优精神以及攻坚克难、积极进取品格的培养。对于指导学生社团和指导学生科研、发明、比赛取得成绩的教师，给予表彰和奖励，列入教师工作业绩考核和评职评先指标。
2、 以实践提升能力。丰富实践内容，创新实践形式，广泛开展社会调查、生产劳动、社会公益、志愿服务、 岗位实习等社会实践活动，深入开展好大学生暑期“三下乡 ”“志愿服务西部计划 ”“河北省健康计划 ”等项目，组织实施好“重走大钊路 ”等社会实践精品项目；完善师生志愿服务评价认证和保障机制，建立社会实践精品项目支持制度，发挥实践育人示范作用，打造系社会实践精品课程，建立本系自己的品牌—“音”为有你；劳动课程是本科学生在大学阶段实践教育必修课程，学生通过琴房管理、教室管理、资料管理、秩序保障、钢琴维护等板块进行为期 16 课时的劳动，
学习劳动安全知识，树立劳动安全意识，学会劳动技能，领悟劳动的意义价值，形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；根据系里课程安排，带领学生到评剧团、文化馆进行音乐采风、实践调查、将知识理论应用于实践。强化志愿服务意识，定期开展志愿服务活动，走出学校，走进社会，体验不同岗位，弥补学习、生活缺陷；根据专业特色，大四第一学期到中小学、演艺集团进行岗位实习，建立校外实习基地，实行挂牌制度，签订合作协议书，进一步加强校企合作，充分发挥各自的长处，互相支持、互相配合，互相促进，实现实践教学育人新模式。通过双方合作，开展科研创新与服务，共同做好音乐舞蹈文化传承与创新，服务社会，为本地文化事业发展提供智力支持和人才保证。
3、以第二课堂为依托，充分发挥学生社团育人功能，强化学习型社团建设。以学术讲座、课外科技、实习实践等活动，营造校园学术气息，提升学生科研创新能力，促进学生全面发展。聘请有专长、有责任感的教师指导学生社团，促进学生社团规范化、科学化、专业化发展，不断提高社团活动的层次和水平；根据系学科专业和年级特点打造优质专业活动品牌，形成“一系一品牌 ”的良好格局；针对不同年级的不同学习特点，开展有针对性的思想教育和学业指导专题教育活动，提高学生的学习动力，明确专业发展方向和阶段学习目标，拓展学生综合素质，营造浓厚的学习氛围。如“一年级适应教育 ”（职业规划大赛、宿舍文化节等活动）、 “二年级专业认知教育 ”（师范生讲课大赛、专业技能大赛、音乐会等活动）、“三年级技能提升教育 ”（学生创新创业项目指导、参加国家省市音乐比赛等活动）、“ 四年级就业实践教育 ”（优秀毕业生事迹报告会、考研分享会、毕业生个人音乐会、指导毕业论文等活动。）
4、以校园环境为主战场，发挥其对学风的培育作用。充分利用校园网、广播、幅窗及各种新媒体，营造学风建设的浓厚氛围。加大校园文化建设投入，不断改善办学条件和育人环境，加强教学基础、学生科研等活动设施建设，不断改善教室、图书馆、学生宿舍和学生活动场所条件。进一步优化办学资源配置，完善学院公共服务体系，强化行政人员服务意识，建立和谐的师生关系，营造教师乐教、学生爱学的校园学术文化氛围，增强学生对学院的归属感和荣誉感。
（六）加强创新创业教育促学风
加强创新创业教育，促进学生实践能力提升。通过创新创业课程教学、社会资源开发利用、讲师团队组合优化、教学与实践平台搭建、工作机制健全完善等措施加强学生创新创业教育，提升学生创新创业实践能力与职业技能。
创新创业教育要做到与时俱进，及时更新授课内容，完善课程结构，丰富教学形式，创新途径载体，提高学生在课堂上的抬头率；挑选业务能力强、经历丰富、有挑战精神的优秀教师充实到创新创业教育队伍；组织教师参加校企交流学习和业务培训，不断提高自身综合素质，同时吸纳业内专家、企业精英走上讲台，弥补校内讲师团在专业技能上的短板；建设校园众创空间，积极寻求政策支持、完善制度建设、加大经费投入、保障软硬件配套，为创新创造、成果转化、校企合作搭建平台。加强同其他院校的合作，开展创新创业优秀学子经验交流会，辐射带动在校生积极创新创业。
（七）家校协同育人助学风
做好家校联系，加强与家长沟通、形成学校教育和家庭教育合力育人。构建家校育人共同体，建立“ 以学生接受为核心，以学校教育为主导，以家庭关爱为助力 ”的家校协同育人机制，通过大家访的有效途径，将学生在校情况告知家长，并向家长了解学生家庭经济、生活状况，让家长和学生感受到院系领导、老师的关爱，拉近彼此的内心距离；鼓励家长走进校园，走进课堂，建立起家校互联的方式，使家长对学校教育进一步了解，实现家校共同育人的目的；每学期向学生家长发放“致家长的一封信 ”，做好学生学业通报，学业帮扶，为生涯规划和学业发展提供建议，宣传就业政策，营造家校协同育人良好生态，助力学风建设。通过建立学生成长档案，科学评价，全方位展现学生综合能力提升及发展轨迹，提高学生的自我认知、自我管理能力，提升学生的成就感，为毕业生撰写自荐信及用人单位选拔人才提供可靠依据，推动学生成长成才。
