《舞蹈创编(1)(2)(3)(4)》课程教学大纲

课程编码：151200090，151200101，151210050，151210060

课程性质：专业核心课程/专业方向选修课程

适用专业：舞蹈学

学时学分：112学时 7学分

编写单位：音乐系

编 写 人：王金霞

审 定 人：阮津粤

编写时间：2019年10月

一、课程说明

1．课程简介

通过本课程的学习，使学生掌握舞蹈创编的基础理论知识和专业技能，并养成对生活细腻的观察能力，学会从生活中找寻，并发觉舞蹈的题材与创作源泉。体会艺术源于生活，并高于生活的真谛。挖掘人的内在“创造力”，培养丰富的想象力，从而为能独立从事舞蹈的创作、导演和教育工作的复合型人才打下基础。

2．教学目标要求

根据高等师范院校舞蹈学专业本科的培养目标，舞蹈教学的规律特点及学生的实际接受水平，本课程教学方法主要采取理论解、作品观摩、指导实践三结合的方法。

理论与实践创作的有效结合，使学生在创作中逐渐形成对舞蹈编排能力的养成与提高。

通过舞蹈创编课程的学习，使学生掌握基本的舞蹈创作和编排知识；能够组织排练和编创一定的舞蹈，为今后的舞蹈创作、排练、表演、教学等服务。

3．教学重点难点

重点是掌握舞蹈创编的理论知识；难点是运用理论知识进行舞蹈创作实践。

4．考核方式

本课程为第四、五学期的学科基础课程的必修课，为第七、八学期的选修课，第四学期是考试，其余是考查课程。考试课是平时，按进度不定时课堂抽查及舞台实践，成绩占总成绩的20%；期末，把所学内容自主创编、现场表演的方式考试，成绩占总成绩的80%；考查课是平时40%，期末60%。成绩按百分制计算，满分为100分。

5．学时分配表

二、各部分教学纲要

第一章舞蹈创编基本知识及技法引入阶段（32学时）

教学目标

要求掌握舞蹈创编的基本知识和专业基本技法，并把技法运用到实践创作中，阶段性的完成教学指定内容，侧重创编中观察力的训练。

本章重点

重点是熟知舞蹈编导的职责，并能够分析舞蹈作品的结构。

本章难点

难点是掌握编舞技法的基本知识，并能够在实践创作中简单运用舞蹈创编技法。

教学内容

第一单元 舞蹈编导的职责

一、舞蹈编导的培养

二、舞蹈编导的工作步骤

思考题

1．一名成功的编导应该具备哪些能力？

2．从事编导工作应从哪几步做起？

第二单元 舞蹈结构

一、戏剧式舞蹈结构

二、心理式舞蹈结构

三、舞蹈诗式结构

四、改编式舞蹈结构

五、交响式舞蹈结构

六、单、双、二人舞和群舞结构

七、西方现代舞蹈结构

思考题

1．舞蹈创编的结构有哪些？

2．最常用的舞蹈创编的结构有哪些？

第三单元 编舞技法

一、编舞的基本方法

二、编舞技法种类

三、编舞中的形式感

四、动作元素编舞训练

五、独舞编舞技法训练

六、双人舞编舞技法训练

七、三人舞编舞技法训练

八、群舞编舞技法训练

九、即兴编舞技法训练

思考题

1．舞蹈创编的技法有哪些？

2．最常用的舞蹈创编的技法是什么？

第二章舞蹈创编基本知识及技法展开阶段（32学时）

教学目标

要求掌握舞蹈创编的基本知识和专业基本技法，并把技法运用到实践创作中，阶段性的完成教学指定内容，侧重创编中想象力的训练。

本章重点

重点是熟知舞台空间和舞台时间及舞蹈表现。

本章难点

难点是掌握编舞技法中舞台空间和舞台时间及舞蹈表现在舞蹈实践创作中的运用。

第一单元舞台空间

一、舞台空间

二、舞台空间分割

三、舞台空间位置的情感内涵

四、舞蹈的构图与造型

思考题

1．舞台空间的分割有哪些？

2．舞蹈的构图与造型是为谁服务的？

第二单元舞蹈时间

一、舞蹈时间

二、时间要素

三、舞蹈时间的技巧表现

四、戏剧舞蹈的时问构成

五、现代舞的时问构成

思考题

1．舞蹈的时间要素是什么？

2．舞蹈时间的技巧表现有哪些？

第三单元舞蹈表现

一、情节性的舞蹈表现

二、情绪化的舞蹈表现

三、抽象式的舞蹈表现

思考题

1．情节性的舞蹈表现是什么？

2．情绪化的舞蹈表现有哪些？

第三章舞蹈创编基本知识及技法加强阶段（32学时）

教学目标

要求掌握舞蹈创编的基本知识和专业基本技法，并把技法运用到实践创作中，阶段性的完成教学指定内容，侧重创编中创造力的训练。

本章重点

重点是能够运用舞蹈创编的基本知识和专业基本技法分析舞蹈作品。

本章难点

难点是掌握儿童舞蹈创作基本知识和创作技法。

第一单元舞蹈创作作品分析

一、以“点”贯穿的创作技法

二、充分挖掘民问舞表现运动

三、对原生态舞蹈的继承与发展

四、情讲与情绪在舞蹈动作设计中的统一呈现

五、舞蹈意识创新

六、舞踽编导创举

七、舞蹈之创见

思考题

1．舞蹈作品分析的步骤是什么？

2．舞蹈作品分析的关键是什么？

第二单元儿童舞蹈编创

一、儿童心里特征

二、儿童的性格特征

三、儿童舞蹈的艺术特色

四、元素性舞蹈教学

思考题

1．儿童舞蹈的创作规律和创作方法是什么？

2．儿童舞蹈动作设计注意的环节是什么？

第四章舞蹈创编基本知识及技法提升阶段（16学时）

教学目标

要求掌握舞蹈创编的基本知识和专业基本技法，并把技法运用到实践创作中，阶段性的完成教学指定内容，侧重舞蹈编排能力的训练。

本章重点

重点是掌握舞蹈与其他艺术的合作及舞蹈编导创作、排练的全过程的方法。

本章难点

难点是运用舞蹈创作基本知识和创作技法排练成独立创作的作品。

第一单元舞蹈与其他艺术的合作

一、从文学到舞蹈的转化

二、舞蹈与音乐、舞台美术的合作

思考题

1．从文学到舞蹈怎样进行转化？

2．舞蹈与音乐、舞台美术的合作有哪些？

第二单元舞蹈编导创作、排练的全过程

一、什么是主题

二、如何选择题材

三、构思脚本

思考题

1．怎样构思舞蹈创编的脚本？

2．怎样把舞蹈创编的脚本排练成成品？

三、使用教材及参考书

使用教材：

［1］金秋.舞蹈编导学.高等教育出版社，2006年.

［2］孙天路.中国舞蹈编导教程.高等教育出版社，2004年.

参考书：

［1］人民音乐出版社舞蹈组.舞蹈的基本训练（第一版）.人民音乐出版社，1988年.

［2］王海英，肖灵.舞蹈训练与编创（第一版）.高等教育出版社，2002年.